Υλικά για το μάθημα

3 μικρά χαρτονάκια στα οποία έχουμε γράψει μια από τις τρεις παρακάτω λέξεις δανείζω, δακρύζω, αθροίζω.

3 σκοινάκια

Cd Το πέταγμα της μέλισσας (Korsakov)

Συνθήκες της τάξης

Χρειαζόμαστε χώρο στην τάξη,  γι΄ αυτό και τα θρανία έχουν απομακρυνθεί από το κέντρο  της τάξης, προς τους τοίχους.

Φάση 1

Η/Ο δάσκαλος ξεκινά το μάθημα λέγοντας στα παιδιά πως υπάρχουν κάποιες λέξεις (ρήματα)  που τελειώνουν σε -ίζω, δείχνουν πως κάτι κάνω και γράφονται με γιώτα.π.χ. σκουπίζω, καθαρίζω, αγγίζω, μυρίζω,κ.τ.λ. Υπάρχουν όμως 7 λέξεις(ρήματα) που δεν ακολουθούν αυτόν τον κανόνα και γράφονται διαφορετικά. Η/Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά πως σήμερα θα μάθουν μόνο τρεις λέξεις από αυτές που εξαιρούνται. Αυτές οι λέξεις είναι δακρύζω, δανείζω και αθροίζω.

Φάση 2

Σε αυτή την φάση, κάτω από τις οδηγίες του δασκάλου, κάθε παιδί πρέπει να σκεφτεί μια λέξη που τελειώνει σε -ίζω (π.χ. ποτίζω) και να μιμηθεί με τις κινήσεις του σώματός του, αυτό που η λέξη σημαίνει. Τα άλλα παιδιά πρέπει να μαντέψουν την λέξη που μιμείται το παιδί. Κάθε φορά που τα παιδιά θα μαντεύουν την λέξη, ο δάσκαλος θα την γράφει στον πίνακα.

Η μουσική αρχίζει και κάθε παιδί με την σειρά του, κάνει κάτι (σκουπίζει, καθαρίζει, μυρίζει, ζωγραφίζει, ψιθυρίζει σκαλίζει, γαυγίζει, κ.τ.λ. Ο δάσκαλος τις γράφει στον πίνακα και τα παιδιά διαπιστώνουν πως όλες αυτές, γράφονται με γιώτα.

Φάση 3

Σε αυτή την φάση, όλοι ακούμε χτυπήματα στην πόρτα. Τρεις παράξενοι, άνθρωποι μπαίνουν στην τάξη μας. Ο ένας από αυτούς κλαίει δυνατά και σκουπίζει τα δάκρυά του, ο άλλος κάνει προσθέσεις δυνατά και ο τρίτος, κρατά χρήματα στα χέρια του και λέει στους άλλους: ‘’Πάρτε, πάρτε χρήματα’’. Στην συνέχεια αυτοσυστήνονται στα παιδιά.

– Είμαι το ρήμα δακρύζω. Το ( ι ) μου γράφεται με ύψιλον(δακρύζω), γιατί δεν ακολουθεί τον κανόνα της γραμματικής. Κάθε φορά που το θυμάμαι αυτό, λυπάμαι και δακρύζω.

– Είμαι το ρήμα αθροίζω. Λατρεύω να κάνω προσθέσεις. Είμαι πολύ καλός στις προσθέσεις και είμαι διαφορετικός από τους άλλους. Το (ι) μου γράφεται με τον συνδυασμό -οι και ούτε εγώ ακολουθώ τον συνηθισμένο κανόνα.

– Είμαι το ρήμα δανείζω. Μου αρέσει να δανείζω πράγματα. Μολύβια, ρούχα, βιβλία, cd και πολλά άλλα. Ούτε το δικό μου (ι) ακολουθεί τον συνηθισμένο κανόνα και γράφεται με τον συνδυασμό -ει. ( δανείζω ).

Ο κάθε παράξενος κύριος παίρνει την αντίστοιχη με την λέξη του καρτέλα και την τοποθετεί στο στήθος του με ένα σκοινάκι.

Επαναλαμβάνουν την παραπάνω παρουσίαση τους δείχνοντας κάθε φορά με το δάχτυλό τους την καρτέλα τους με την διαφορετική κατάληξη των λέξεων τους. Στο τέλος βγάζουν τις καρτέλες τους και τις τοποθετούν στον πίνακα της τάξης.

Φάση 4

Η/Ο δάσκαλος έχει γράψει διάφορες προτάσεις με κενά, τα οποία οι μαθητές πρέπει να συμπληρώσουν με λέξεις που τελειώνουν σε -ίζω και τις τρεις εξαιρέσεις τους.

Τώρα είναι πολύ εύκολο στα παιδία να θυμούνται το γραμματικό κανόνα που αφορά στις καταλήξεις των ρημάτων σε -ίζω , καθώς μέσα από το δημιουργικό παιχνίδι αποτύπωσαν πλήρως στο μυαλό τους τον κανόνα με τις τρεις εξαιρέσεις του.