Υλικά για το μάθημα

Διάφορες κάρτες που εικονίζουν παραδοσιακά κεραμικά, υφάσματα, χαλιά, παραδοσιακά εργαλεία, χαλιά, παλιά ρολόγια κ.τ.λ.

Ζωάκια Lego που έχουν φέρει τα παιδιά στην τάξη.

Cd με παραδοσιακή μουσική.

Μια φωτογραφία από παλιό πανηγύρι.

Φαγητό ( τοστ, φρούτα, κέικ, χυμούς, κ.τ.λ.)που φέρνουν τα παιδιά στο σχολείο για το διάλειμμα.

Το κουδουνάκι του δασκάλου.

Συνθήκες τάξης

Χρειαζόμαστε χώρο για δράση. Τα θρανία έχουν τοποθετηθεί περιμετρικά της τάξης καθώς τώρα θα μετατραπούν σε πάγκους στους οποίους τα παιδιά θα τοποθετήσουν τα προϊόντα που θα πουλήσουν.

Το κέντρο της τάξης παραμένει κενό για τον παραδοσιακό χορό.

Φάση 1

Ο/η δάσκαλος, ξεκινά το μάθημα δείχνοντας στα παιδιά την φωτογραφία και δίνοντας πληροφορίες για τα παραδοσιακά πανηγύρια που λαμβάνουν χώρα σε πολλά μέρη της πατρίδας μας. Αναφέρεται στα παραδοσιακά έθιμα και στην εκατοντάδων χρόνων προέλευσης τους. Στην αρχή ήταν μια θρησκευτική εκδήλωση και ακόμα είναι, αλλά αργότερα είχε και εμπορικούς σκοπούς. Γινόταν σε πλατείες και ανοιχτούς χώρους και οι άνθρωποι αντάλλαζαν τα προ’ι’όντα τους ( κεραμικά, εργαλεία, οικόσιτα ζώα, κ.τ.λ.) με  αυτά που δεν είχαν.  Κατά την διάρκεια των πανηγυριών, τα βράδια,  οι άνθρωποι διασκέδαζαν τρώγοντας, πίνοντας και χορεύοντας  παραδοσιακούς χορούς. Σήμερα τα πράγματα έχουν αλλάξει, αλλά ακόμα αποτελεί ένα σπουδαίο γεγονός.

Φάση 2                                     

Σε αυτή τη φάση, τα παιδιά, κάτω από τις οδηγίες του/της δασκάλας, παίρνουν τις θέσεις τους στους πάγκους , αρχίζουν να διαλαλούν τα προ’ι’όντα τους και να κάνουν διαλόγους με τους ανθρώπους που θέλουν να ανταλλάξουν τα προ’ι’όντα τους, καθώς τα χρήματα για πολλά χρόνια δεν ήταν το μέσο αγορών.

Για παράδειγμα:

-Έχω τα καλύτερα εργαλεία στον κόσμο. Ελάτε να δείτε.
-Μου αρέσει αυτό το εργαλείο. Είναι πολύ χρήσιμο στην δουλειά μου .Μπορώ να το αλλάξω με ένα πολύ καλό ρολόι που έφερα από την Ιταλία.
-Για να δω. Φαίνεται πολύ παλιό, αλλά χρειάζομαι ένα. Πάρε το εργαλείο και δώσε μου το ρολόι.
Ή
-Εδώ το καλό σιτάρι από το χωράφι μου. Έχω το καλύτερο σιτάρι. Ελάτε να πάρετε.
– Ανταλλάσσω 10 κιλά σιτάρι με ένα κοτόπουλο.
-Προσπαθείς να με ξεγελάσεις; Tρία κοτόπουλα για 10 κιλά σιτάρι. Τίποτα λιγότερο.
-Πάρε δυο κοτόπουλα. Μπορείς να πουλάς και τα αυγά τους. Γεννούν μεγάλα αυγά.
– Εντάξει. Πάρε το σιτάρι. Δώσε μου δυο κοτόπουλα.

Φάση 3

Σε αυτή την φάση, τα τραπέζια που πριν ήταν πάγκοι, τοποθετούνται σε μια σειρά, ώστε να γίνουν ένα μεγάλο τραπέζι, όπου οι άνθρωποι μετά από μια κουραστική μέρα θα γιορτάσουν αυτή την ιδιαίτερη μέρα τρώγοντας, πίνοντας και χορεύοντας κάτω από τους ήχους της παραδοσιακής μουσικής.

Οι μαθητές τοποθετούν τα φαγητά τους στο τραπέζι, μοιράζονται τα φαγητά που έχουν φέρει, κάνουν πως πίνουν κρασί και κάνουν μεταξύ τους προπόσεις. Η μουσική αρχίζει, τα παιδιά διασκεδάζουν, πολύ. Στο τέλος, χορεύουν κάτω από τους ,ήχους του παραδοσιακού κλαρίνου.

Φάση 4

Τα παιδιά γυρίζουν στα θρανία τους ανοίγουν τα βιβλία τους  και ο/η δασκάλα παραδίδει το μάθημα με τον συνηθισμένο τρόπο. Ο σκοπός του μαθήματος έχει επιτευχθεί, αφού τα παιδιά έμαθαν πολλά για τα ελληνικά πανηγύρια μέσα από αυτό το θεατρικό παιχνίδι.