Materials for the lesson

Μια μπαλαντέζα με μία λάμπα.
Σπάγκος αρκετά μέτρα.
Μερικές χάντρες (από γυναικείο κολιέ, η κομπολόι, η φασόλια που έχουμε κάνει μία τρύπα στη μέση)
Ένα κομμάτι αλουμινόχαρτο κουζίνας.

Το καμπανάκι του δάσκαλου/ας

Layout of the classroom

Τα θρανία στην άκρη, άδειος χώρος στη μέση.
Μια σχετική συσκότιση στην τάξη.

1^st Phase

Μια μικρή διαδικασία χειροτεχνίας.
1. Κόβουμε το σπάγκο σε κομμάτια των 2 μέτρων περίπου.
Την μία άκρη τη δένουμε στη λάμπα(μπαλαντέζα).
Στον κάθε σπάγκο περνάμε μερικές χάντρες/φασόλια και τα σέρνουμε πολύ κοντά στην λάμπα.
Καθόμαστε σε κύκλο στο πάτωμα.
Στη μέση είναι ο δάσκαλος/α με την λάμπα και κάνει το μάθημά του με θέμα τη διάδοση του φωτός.

2^nd Phase

Τα παιδιά κάθονται κάτω σε κύκλο. Στη μέση ο δάσκαλος/α με την λάμπα (μπαλαντέζα).
Ο δάσκαλος/α έχει δέσει μερικούς σπάγκους από την λάμπα της μπαλαντέζας και τους έχει δώσει σε μερικά παιδιά να κρατάνε την άλλη άκρη. Προηγουμένως, με τη βοήθεια των παιδιών έχει περάσει σε κάθε σπάγκο μερικά τρύπια φασόλια.
Κρατάει την λάμπα χαμηλά. Τα φασόλια είναι κοντά στην λάμπα. Ανάβει την λάμπα (εδώ είναι χρήσιμη λίγη συσκότιση) και βλέπουμε ότι τα παιδιά που είναι στον κύκλο φωτίζονται.
Ο δάσκαλος/α εξηγεί για την κίνηση των φωτονίων και γιατί τα παιδιά φωτίζονται από την μία μεριά μόνο.

3d Phase

Ο δάσκαλος/α  σηκώνει σιγά σιγά την λάμπα ψηλά.

Το αποτέλεσμα είναι να φύγουν τα φασόλια/χάντρες από τη λάμπα και να γλιστρήσουν στα παιδιά που κρατούν την άλλη άκρη του σπάγκου.
Όπως κάνουν και τα φωτόνια όταν φεύγουν από μία φυσική πηγή φωτός (ήλιος) ή μία τεχνητή πηγή (Λάμπα).

4^th Phase

O δάσκαλος/α λέει στα παιδιά να μαζέψουν τους σπάγκους όλους μαζί σε 2-3 δεσμίδες που τις κρατούν 3 παιδιά και να φέρουν τα φασόλια πάλι πίσω κοντά στη λάμπα. Τα 2-3 παιδιά όρθια κάνουν ένα κύκλο γύρω από το κέντρο που είναι ο δάσκαλος και η λάμπα και περνάνε την δέσμη του σπάγκου μπροστά από τα πρόσωπα των άλλων παιδιών που κάθονται.

Έτσι εξηγείται η κίνηση του φάρου.
Στη συνέχεια, ο δάσκαλος/α τυλίγει με ένα αλουμινόχαρτο την λάμπα αφήνοντας ένα μικρό κενό 4 εκατοστών ασκέπαστο. Το φως τώρα φεύγει μόνο από αυτά τα 4 εκατοστά και με την κυκλική κίνηση του δάσκαλου στο χώρο φωτίζει τα παιδιά που κάθονται ακριβώς όπως προηγουμένως δείξαμε, με τους σπάγκους και τα φασόλια.