Υλικά για το μάθημα

– Το κουδουνάκι του δασκάλου
– CD-player
– CD με οποιαδήποτε μουσική που θέλει η/ο δάσκαλος
– Φωτογραφίες με ηλεκτρικές συσκευές

Συνθήκες τάξης

Προτείνεται να γίνει το μάθημα στην αίθουσα γυμναστηρίου ή στην αίθουσα θεάτρου αν υπάρχει.

1η Φάση

Η/ο δάσκαλος κάνει έναν πρόλογο, μιλώντας στα παιδιά για τον σημαντικό ρόλο που παίζουν οι ηλεκτρικές συσκευές στην ζωή μας.

Ζητάει από τα παιδιά να αναφέρουν κάποιες συσκευές που έχουν στα σπίτια τους και να πουν με ποιον τρόπο πιστεύουν ότι κάνουν την ζωή τους εύκολη.

2η Φάση

Τα παιδιά πηγαίνουν στην αίθουσα θεάτρου και κάθονται στην μοκέτα.

Η/Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά να φτιάξουν ζευγάρια. Το ένα παιδί από το κάθε ζευγάρι θα μιμηθεί κάποια ηλεκτρική συσκευή. Το άλλο παιδί κάθε ζευγαριού θα μιμηθεί τον χρήστη της ηλεκτρικής συσκευής.

Τα παιδιά από κάθε ζευγάρι διαλέγουν μια φωτογραφία με κάποια ηλεκτρική μηχανή και την κρεμάνε πάνω τους με ένα σκοινάκι.

3η Φάση

Κάθε φορά μόνο ένα ζευγάρι παιδιών θα ανεβαίνει στην σκηνή για να μιμηθεί την συσκευή που διάλεξε. Τα άλλα θα κάθονται στην μοκέτα. Η/Ο δάσκαλος κτυπάει το κουδουνάκι λέει πως οι συσκευές λειτουργούν γιατί υπάρχει ηλεκτρικό ρεύμα.

Η μουσική αρχίζει.

Τα παιδιά αρχίζουν να μιμούνται τις ηλεκτρικές συσκευές .Κάνουν τους θορύβους ή τις κινήσεις της ηλεκτρικής σκούπας, του ψυγείου κ.τ.λ. ενώ οι χρήστες καθαρίζουν, σκουπίζουν, βλέπουν τηλεόραση, στέλνουν μηνύματα κ.τ.λ.

Η/Ο δάσκαλος ενθαρρύνει τα παιδιά να εκφράσουν την χαρά τους, επειδή λειτουργούν οι συσκευές τους, μέσα από τις εκφράσεις του προσώπου τους.

Η εικόνα παγώνει.

4η Φάση

Η/Ο δάσκαλος λέει πως οι ηλεκτρικές συσκευές δεν λειτουργούν, γιατί κόπηκε το ηλεκτρικό ρεύμα.

Το κουδουνάκι του δασκάλου χτυπά.

Κάθε παιδί που μιμείται κάποια ηλεκτρική συσκευή στέκεται ακίνητο, γιατί δεν υπάρχει ρεύμα και φαίνεται πολύ λυπημένο. Δεν μπορούν να μαγειρέψουν, να δουν τηλεόραση, να στείλουν μηνύματα, κ.τ.λ.

Η εικόνα παγώνει πάλι.

Μετά από το παραπάνω θεατρικό παιχνίδι, τα παιδιά έχουν συνειδητοποιήσει περισσότερο την αξία της ηλεκτρικής ενέργειας. Επιστρέφοντας στην τάξη, η/ο δάσκαλος ζητά από τα παιδιά να προτείνουν τρόπους εξοικονόμησης της ηλεκτρικής ενέργειας.