Materials for the Lesson

Ένα cd player
Ήχος αέρα για το Φθινόπωρο και για το Χειμώνα.
Άνοιξη: Ήχος πουλιών
Καλοκαίρι: Ήχος τζιτζικιών

Το καμπανάκι του δάσκαλου/ας

O δάσκαλος/α μπορεί να βρει ήχους στο
http://naturesoundsfor.me/load/compositions-by-sounds

Layout of the classroom

Τα θρανία στην άκρη, άδειος χώρος στη μέση.

1^st Phase

Τα παιδιά παίρνουν ένα φύλλο χαρτί λευκό από το τετράδιο τους και το κόβουν σε πολύ μικρά κομματάκια χαρτί. Θα χρησιμοποιηθούν στη φάση Β σαν χιόνι.
Επίσης διπλώνοντας (όπως τα αεροπλανάκια) ένα φύλλο χαρτί (μαύρο κατά προτίμηση) φτιάχνουν μερικά πουλιά (κοτσύφια κατά το μάθημα).

Τα παιδιά ανεβαίνουν στο βουνό. Φορτωμένα τις τσάντες τους. Αλλά ανεβαίνουν πάνω στα θρανία, κατεβαίνουν, ανεβαίνουν στις καρέκλες κατεβαίνουν και έτσι κάνουν το γύρω της τάξης ανεβαίνοντας και κατεβαίνοντας, αναπαριστώντας την ανωμαλία των μονοπατιών του βουνού που άλλες φορές χρειάζεται να τα κατέβεις και άλλες ανέβεις.

2nd Phase

Στο βουνό υπάρχουν δέντρα. Τα δέντρα αλλάζουν κατά την διάρκεια των 4 εποχών.

Άνοιξη, καλοκαίρι, Φθινόπωρο χειμώνας.
Τα παιδιά σε δύο ομάδες
Παντομίμα: Ομάδα Α: Τα παιδιά παριστούν τα δέντρα.
Την άνοιξη μεγαλώνουν και αναπτύσσονται.
Ο δάσκαλος/α καθοδηγεί και τα παιδιά ξεκινούν γονατιστά από το έδαφος-σηκώνονται αργά αργά και ταυτόχρονα-εκτίνουν τα χέρια τους (όπως τα κλαδιά).
ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ: Ομάδα Β. Περνάει και βάζει στα χέρια, στους ώμους, στο κεφάλι διάφορα πράγματα που παριστούν τους καρπούς. (Μολύβια, γόμες, τετράδια κλπ)
ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ: Αέρας που φυσάει στο CD. Ομάδα Α: Με την καθοδήγηση και το σύνθημα του δασκάλου τα παιδιά κουνιούνται όπως τα δέντρα όταν τα φυσάει ο αέρας. Τα παιδιά κατεβάζουν τα χέρια, διπλώνονται μικραίνουν με συνέπεια να πέσουν τα αντικείμενα από πάνω τους, όπως τα φύλλα το φθινόπωρο.
ΧΕΙΜΩΝΑΣ : Ομάδα Β: Περνάει από πάνω από τα παιδιά της ομάδας Α και τα ραίνει με τα μικρά άσπρα χαρτάκια που κόψανε στην φάση Α όπως το χιόνι το χειμώνα.

3d Phase

 Οι ομάδες αντιστρέφονται και η δράση επαναλαμβάνεται

4^th Phase

Εμπλουτισμός του μαθήματος με τα άλλα θέματα της Ενότητας.
1. Ένα η περισσότερα παιδιά της ομάδας Β έχει στο χέρι τους ένα αυτοσχέδιο πουλί από χαρτί (κατά προτίμηση μαύρο) και όταν ο δάσκαλος/α κρίνει, πετάει από δέντρο σε δέντρο, εμπλουτίζοντας την παντομίμα και με άλλες επί μέρους δράσεις.

2. Το ημερολόγιο μας. Σε μια τελευταία φάση όλα τα παιδιά γράφουν στο ημερολόγιο τους τι έγινε στην τάξη σήμερα, όλη την περιπέτεια με τις εποχές και την βόλτα στο βουνό.

5^th Phase

Η τάξη στην πρώτη της μορφή.
Ο δάσκαλος/α μπορεί να εμπλουτίσει το αρχικό μοτίβο των τεσσάρων εποχών κάνοντας ερωτήσεις όπως:
1. Ποιες μεγάλες γιορτές έχουμε την Άνοιξη (π.χ. Πάσχα ) Καλοκαίρι (π.χ.  της Παναγίας) Φθινόπωρο (π.χ. 28 Οκτωβρίου) Χειμώνας (π.χ.  Χριστούγεννα)
2. Ποια παιδιά γιορτάζουν και πότε. (π.χ. Ο Γιάννης το Χειμώνα, ο Δημήτρης Το Φθινόπωρο, Ο Αναστάσης την Άνοιξη, η Μαρία το Καλοκαίρι) Έτσι δημιουργούμε τέσσερεις στήλες με ονόματα για κάθε εποχή.

3. Ποια λουλούδια η φρούτα βγαίνουν στις 4 εποχές
   4. Ποια ζώα η πουλιά συναντάμε στις τέσσερεις εποχές

κοκ.