Materials for the lesson

Μια καρέκλα της τάξης η άλλο αντικείμενο (σκαμνί , κουτί, κασόνι κλπ)
Μερικά βιβλία αν είναι δυνατόν μεγάλα σε μέγεθος, διαφορετικά σε αριθμό σελίδων και με χοντρό εξώφυλλο.
Μπορεί όμως να χρησιμοποιηθούν και τα σχολικά βιβλία και να είναι και διαφορετικά σε περιεχόμενο (βιβλία Ιστορίας, γλώσσας, γεωγραφίας κλπ)

Ένα κοινό μέτρο μέτρησης μήκους, μέτρο, μεζούρα κλπ

Το καμπανάκι του δάσκαλου

Layout of the classroom

Τα θρανία στην κανονική τους θέση.

1^st Phase

Ο δάσκαλος/α λέει ότι σήμερα θα μετρήσουμε το κάθε παιδί και θα βρούμε πόσα και ποια βιβλία πρέπει να διαβάσει το κάθε παιδί για να γίνει σοφό σαν δάσκαλός.

2^nd Phase

Μετράμε το δάσκαλό/α μας.
Ο δάσκαλος/α μας στέκεται μπροστά και με την πλάτη στον πίνακα και τα παιδιά τον μετράνε ανεβαίνοντας σε ένα τραπέζι (στην έδρα ας πούμε) βάζοντας ένα εμφανές σημάδι με κιμωλία στον πίνακα.
Ο δάσκαλος/α επεκτείνει το σημάδι σε μία γραμμή σε όλο το πλάτος του πίνακα ώστε να φαίνεται καλά.

3d Phase

Μια καρέκλα τοποθετείται μπροστά και κολλητά στον πίνακα.
Τα βιβλία με το χοντρό εξώφυλλο είναι όλα δίπλα σε στοίβα.
Τα παιδιά με τη σειρά ανεβαίνουν στην καρέκλα και ακουμπούν την πλάτη τους στον πίνακα. Αλλά όπως είναι αναμενόμενο δεν φτάνουν στο ύψος της γραμμής που τραβήχτηκε με το ύψος του δάσκαλου/ας.
(Εάν η καρέκλα δεν είναι κατάλληλη λόγου ύψους του δάσκαλου/ας , χρησιμοποιούμε ένα σκαμνί, ένα κασόνι η ότι άλλο κρίνει ο δάσκαλος/α ώστε τα παιδιά πατώντας πάνω του να μην φτάνουν το ύψος του δάσκαλου/ας και να χρειάζεται να προσθέσουμε βιβλία).
Τα βιβλία προστίθενται (η στο κεφάλι του παιδιού η στα πόδια του ώστε το παιδί να πατήσει πάνω τους και να φτάσει).
Τα βιβλία αυτά ποικίλουν στον αριθμό και άρα τα παιδιά πρέπει να διαβάσουν διαφορετικό αριθμό βιβλίων για να γίνουν σοφοί σαν τον δάσκαλό/α μας.

4^th Phase

Τα παιδιά βλέπουν το κάθε παιδί που ανεβαίνει πάνω στην καρέκλα και κρίνουν αν πρέπει να προστεθεί η να αφαιρεθεί βιβλίο και τι βιβλίο (ιστορίας, γεωγραφίας κλπ) για να φτάσει το δάσκαλο/α.
Φωνές, ενθουσιασμός και μια πληθώρα από υπολογισμούς και γνώμες.
Τα αποτελέσματα γράφονται από μια γραμματεία που έχει ορίσει ο δάσκαλος/α και την επιβλέπει .
π.χ. Γιώργος = 1 καρέκλα+4 βιβλία
Αννούλα=1 καρέκλα+ 3 βιβλία.
Αν τα βιβλία είναι όπως είπαμε και διαφορετικού περιεχομένου (Ιστορίας, μυθολογίας, γεωγραφίας) τότε μπορεί να γίνει πιο διασκεδαστικό το μάθημα και πιο σύνθετη η δουλειά της γραμματείας:

Γιώργος = 1 καρέκλα+2 βιβλία γεωγραφίας,1 βιβλίο ιστορίας, 1 μυθολογίας.
Αννούλα=1 καρέκλα+ 1 βιβλίο γεωγραφίας, 2 ιστορίας.

5^th Phase

Ο δάσκαλος με ένα κοινό μέτρο μετράει και βρίσκει σε εκατοστά το ύψος του. (π.χ. 1, 76)
Το μάθημα συνεχίζεται και ο δάσκαλος/α εξηγεί και παραδίδει το μάθημα.