Materials for the lesson

Ο Δάσκαλος/α ζητάει από τα παιδιά να φέρουν από ένα ποτηράκι πλαστικό η χάρτινο γεμάτο με φασόλια. (θα μπορούσε να είναι επίσης και καρύδια, καραμέλες η ότι άλλο θέλει ο δάσκαλος)
Χρειάζονται επίσης διαφόρων μεγεθών κουτιά μικρά η μεγάλα (από corn flakes, απορρυπαντικά, κουτιά από γάλα η χυμό κομμένα από πάνω και ένα μεγάλο χαρτοκιβώτιo)

Layout of the classroom

Τα θρανία μπαίνουν στις άκρες σχηματίζοντας π.χ. 5 μικρούς κύκλους/φωλιές που θα είναι οι ομάδες των παιδιών.

1^st Phase

Τα παιδιά μετράνε τα φασόλια που έχουν στο ποτηράκι τους. Έστω ότι είναι 35 (η ακρίβεια εδώ δεν έχει τόση σημασία).
(Αν τα παιδιά της τάξης είναι 25 τότε όλα τα φασόλια είναι 875)
Ο δάσκαλος/α λέει ότι σήμερα θα χωριστούμε σε 5 ομάδες και πηγαίνουν στους 5 κύκλους που σχηματίστηκαν από τα θρανία.
Ο κάθε κύκλος έχει και διαφορετικού μεγέθους κουτιά ξεκινώντας από το μεγαλύτερο και φτάνοντας στο μικρότερο (π.χ. από χαρτοκιβώτιο σε ποτηράκι)

2^nd Phase

Ο δάσκαλος/α δίνει εντολή και όλα τα παιδιά ρίχνουν τα φασόλια τους στο χαρτοκιβώτιο της  1^ης ομάδας.
Έτσι το χαρτοκιβώτιο 1^ης ομάδας χωράει (ας πούμε 875 φασόλια).
Όλα τα παιδιά πηγαίνουν τα άδεια κυπελάκια τους στην 5^η ομάδα και τα αφήνουν.
Τα παιδιά της 2^ης ομάδας ζητούν από τα παιδιά του της 1^ης ομάδας να τους γεμίσουν τα κουτιά με φασόλια.
Ενδεικτικός διάλογος:
Παιδιά 2^ης : Έχετε φασόλια μπόλικα και ‘μείς δεν έχουμε κανένα. Φέραμε τα κουτάκια μας να τα γεμίσουμε, να μαγειρέψουμε να φάμε.
Παιδιά του 1^ης : Το κουτί μας είναι γεμάτο. Μετά χαράς να πάρετε και σεις να έχετε να φάτε.

Τα παιδιά της 2^ης  γεμίζουν τα κουτιά τους από (ας πούμε corn flakes, μικρότερα από το χαρτοκιβώτιο της  1^ης αλλά μεγαλύτερα από της 3^ης ομάδας) και τα γεμίζουν με τα φασόλια. Το χαρτοκιβώτιο άδειασε αλλά τα κουτιά της 2^ης ομάδας μπαίνουν στο μεγάλο κουτί του 1^ου.
Συμπέρασμα: Η χωρητικότητα του 1^ου κουτιού είναι π.χ. 10 κουτιά corn flakes η 875 φασόλια.
Μεταφέρουν τα κουτιά στη δική τους ομάδα και δέχονται την επίσκεψη της 3^ης ομάδας που κάνουν το ίδιο όπως πριν με τον ίδιο διάλογο πάνω κάτω και αυτοσχεδιάζοντας.

3d Phase

Η διαδικασία συνεχίζεται μέχρι να φτάσουμε στο 5^ο κατάστημα που έχει σαν κουτιά τα αρχικά κυπελάκια των παιδιών.
Τα παιδιά έχοντας όλα τα φασόλια μέσα στα κουτιά, γεμίζουν τα κυπελάκια τους με φασόλια από τα κουτιά της 4^ης ομάδας. Τώρα έχουν πάλι όσα είχαν στην  αρχή.
Μετράνε τα φασόλια και τα βρίσκουν 35 (?) περισσότερα η λιγότερα. Τα παιδιά που έχουν περισσότερα δίνουν σ΄ αυτά που τους λείπουν και έτσι όλοι είναι ευχαριστημένοι έχοντας όσα είχαν και στην αρχή του μαθήματος.
Η ακρίβεια στον αριθμό των φασολιών δεν έχει σημασία. Σημασία έχει να κάνουμε ένα creative lesson με θέμα τη χωρητικότητα.

4^th Phase

Το μάθημα συνεχίζεται και ο δάσκαλος/α εξηγεί και παραδίδει το μάθημα της χωρητικότητας όπως θεωρεί καλύτερο σύμφωνα με το βιβλίο.