Materials for the lesson

Σχεδόν τίποτα, εκτός και αν η φαντασία του δάσκαλου υπαγορεύει κάτι περισσότερο.

Το καμπανάκι του δάσκαλου

Layout of the classroom

Θρανία και καρέκλες της τάξης σχηματίζουν 5 ομάδες. Στις 4 γωνίες της αίθουσας και μία στη μέση. Είναι οι πέντε οικογένειες των ζώων στις οποίες θα χωριστούν τα παιδιά.

Phase 1

Ο δάσκαλος ζητάει από τα παιδιά να πουν τα ζώα που ξέρουν. Τα ζώα που ακούγονται είναι : Σκύλος, γάτα, αγελάδα, παπαγάλος, χελώνα, άλογο, αρνί, κατσίκα κλπ.

Ο δάσκαλος επιλέγει αυτά τα ζώα που είναι καλύτερα για το μάθημα του. (Αν θέλει μπορεί να διαλέξει τα πιο κοινά, η να εμπλέξει πουλιά, ψάρια, ερπετά, έντομα, εξωτικά η οικόσιτα κλπ).

Η κάθε μία .από τις πέντε ομάδες πηγαίνει και σε μία μεριά της τάξης και καταλαμβάνει το χώρο της.

Ο δάσκαλος λέει στα παιδιά της κάθε ομάδας να κουβεντιάσουν και να γράψουν (η να θυμούνται αν δεν μπορούν να γράψουν ακόμα) ποια είναι τα χαρακτηριστικά τους.

Phase 2

Τα παιδιά συζητούν, συγκεντρώνουν-γράφουν, τα χαρακτηριστικά τους.
Ο δάσκαλος πηγαίνει από ομάδα σε ομάδα και παρακολουθεί την καλή εξέλιξη.

Αγελάδες : είναι μεγάλα και βαριά ζώα, έχουν αυτιά και κέρατα, έχουν 4 πόδια με οπλές, τρώνε χόρτα, βγάζουν γάλα, κάνουν «Μουουου» κλπ

Γάτες : Είναι μικρά ζώα, έχουν 2 αυτιά και 4 πόδια, σκαρφαλώνουν στα δέντρα, τρώνε ψάρια, κάνουν «Νιάου» κλπ

Σκύλοι: Μπορεί να είναι μικροί η και μεγάλοι, μας φυλάνε από τους κλέφτες, έχουν 4 πόδια, τρώνε κόκκαλα, κάνουν «γαβ» κλπ.

Παπαγάλοι: είναι πολύχρωμοι, έχουν δύο πόδια, έχουν φτερά, μύτη γαμψή, τρώνε σποράκια και σκουληκάκια, έχουν περίεργο κρώξιμο κλπ.

Και ούτω καθ΄ εξής για τα υπόλοιπα ζώα που διάλεξαν τα παιδιά.

Phase 3

Επίσκεψη στους γείτονες.

Τα παιδιά της κάθε ομάδας επισκέπτονται τα παιδιά μιας άλλης ομάδας.

Χαιρετούρες και κοινωνικές σχέσεις.

Πιθανοί Διάλογοι:

Þ Καλημέρα, πως είστε, πως πάν οι δουλειές κλπ

Εμείς είμαστε οι γάτες.

ÞΚαλώς ορίσατε εμείς είμαστε οι αγελάδες.

ÞΠόσα πόδια έχετε?

ÞΤέσσερα. Εσείς?

Þ Και μεις. Βγάζετε γάλα?

ÞΌχι, αλλά σκαρφαλώνουμε στα δέντρα κλπ.

Τα παιδιά της μιας ομάδας σημειώνουν (Η θυμούνται) τα χαρακτηριστικά της άλλης.

Ο δάσκαλος κυκλοφορεί από ομάδα σε ομάδα και διορθώνει αν κάτι δεν πάει όπως το μάθημα του ορίζει.

Phase 4

Παρουσίαση.
Όλη η τάξη κάθεται σε κύκλο.

Διαδοχικά η κάθε ομάδα σηκώνεται μπαίνει στην μέση του κύκλου και παρουσιάζει τα χαρακτηριστικά της άλλης ομάδας.

Οι γάτες (στο παράδειγμα μας) παρουσιάζουν τα χαρακτηριστικά των αγελάδων.
οι σκύλοι των αλόγων κ.ο.κ
Ο δάσκαλος ενθαρρύνει, διορθώνει, συμπληρώνει σύμφωνα με το μάθημα του βιβλίου που προσφέρει πολύ υλικό γαι συζήτηση και ερωτήσεις.
(Link:http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSDIM-A105/220/1614,5067/)

Κρατάει για ένα φαντασμαγορικό, χαρούμενο φινάλε τα χαρακτηριστικά των φωνών των ζώων.

Ερωτήσεις στις άλλες ομάδες ανακατωμένα:
Þ Πιά είναι τα χαρακτηριστικά των παπαγάλων, των αλόγων, των σκύλων κλπ.

Τα λάθη είναι μέσα στο πρόγραμμα και δίνουν ευκαιρίες για αστεία παιχνίδια με μίμηση των ζώων με το λάθος χαρακτηριστικό (π.χ. Μια αγελάδα που πετάει, ένα σκύλος που σκαρφαλώνει κλπ)